26-27 марта 2025 года ГБОУ СОШ № 435 стала участником XV Петербургского международного образовательного форума
который проводится с 2010 года (с 2017 года – в международном статусе; организатор – Комитет по образованию Правительства СанктПетербурга, оператор – Центр регионального и международного сотрудничества). Представляли школу Бурда Валентин Васильевич и Огнева-Жилина Екатерина Александровна.
Цели Цифрового Форума – наметить новые векторы развития Центров цифрового образования Российской Федерации, поделиться опытом, новыми технологиями, объединиться и предложить правильные практические модели взаимодействия «школа-вуз-предприятие. «Сейчас период, когда нужно переосмыслить результаты реализованных проектов, поставлены новые задачи в соответствии с национальными целями, установленными Президентом Российской Федерации», – отметила главный специалист отдела информационных технологий и цифровизации Комитета по образованию Наталия Владимировна Губкова.
26 марта в рамках
На площадке Центра цифрового образования IT-куба ГБОУ СОШ №619 педагогам дополнительного образования рассказали о самых крупных техногигантах, которые сотрудничают со школами и ЦЦО, а также о проекте «Океаника» (подводная робототехника), о конкурсах, соревнованиях, которые станут полезными для учеников, учителей и их родителей.
На практикуме «Поиск профессионального интереса ученика» педагоги попробовали себя в роли инженеров-архитекторов, познакомились с программой Renga Professoinal, полностью разработанной российскими специалистами в области проектирования. Оператором программы внедрения инжиниринга в старшие классы является Санкт-Петербургский государственный Архитектурно-строительный университет (ГАСУ), который тесно сотрудничает со школами, обучает преподавателей, сопровождает проекты учеников, даёт ребятам возможность реализовать себя в этой области, получить дополнительные баллы при поступлении.
Вектор обсуждения также пал на «Возможности использования искусственного интеллекта в образовании» его этическую и практическую часть. Преподаватели поделились разработками программ для оценки качества образования, а именно считывании реакций детей на подачу информации на уроке: злость, радость, удивление, спокойствие. С помощью которой можно отследить «неактивные периоды» времени. Пришли к выводу, что искусственный интеллект может быть полезен, но несовершенен в верном считывании эмоций, контекстной информации, заменить преподавателя на данный момент не в силах, но постоянно обучается.
27 марта в рамках форума на площадке Инженерно-технической школы № 777 была проведена Конференция Кружкового движения и Национальной технологической олимпиады «Настоящее и будущего технологического образования». На пленарной дискуссии выступили как работодатели (которые разрабатывают задания финала), так и выпускники прошлых лет, которые успешно справились с вызовами Научно-технической олимпиады. Для гостей конференции были представлены мастер-классы по оперированию станками, мультипликации, созданию звуков и голосов, работе на национальной киберфизической игровой платформе «Берлога», знакомству с игровой цифровой интерактивной лабораторией «Наураша в стране Наурандии», в которой мультипликационный герой Наураша помогает юным исследователям младшего и среднего звена школы провести научные эксперименты с настоящими датчиками и знакомит с различными природными явлениями в игровой увлекательной форме.
Педагогам школ можно было попробовать сдать ТехноГТО
Во второй день Цифрового форума для руководителей ЦЦО была проведена стратегическая сессия «Создание единого пространства для современного цифрового образования Санкт-Петербурга».
Подводя итоги работы II Всероссийского Цифрового форума, Наталия Владимировна Губкова отметила: «Мы надеемся, что каждый из вас услышал или смог обсудить какое-то важное для себя направление, которое станет новым импульсом для развития вашего Центра цифрового образования. Мы будем продолжать традицию проведения Форума и будем стараться выносить на Форум актуальные темы, которые волнуют и вас, и нас. Поэтому очень важно, чтобы мы с вами продолжали взаимодействовать».