С 9 по 13 декабря 2024 года в ГБОУ СОШ 435 прошла декабрьская неделя наставничества обучающихся «Дети-детям» по цифровым технологиям, тематика которой соответствовала направлениям деятельности Центра цифрового образования детей ИнфинITи». Декабрьская неделя наставничества стала очередным результатом деятельности ребят в рамках занятий «Проектная деятельность в области Цифровых технологий».
Ребята из 2А, 2Б, 4А классов показали своим сверстникам видео, обучающие презентации с последующими викторинами, в которых за правильные ответы начислялись баллы командам, по следующим направлениям «Роботехника», «Программирование на Scratch», «Цифровое моделирование и 3D печать», «Основы управления БПЛА» «Разработка VR/AR приложений».
Ученики из 2А и 2Б представили созданный ими проект «Комбайн» с использованием набора по робототехнике R:Ed X EDU+, включающего многофункциональное устройство на основе 32bit микроконтроллера, набор цветных деталей (для сборки роботов и конструкций), которые соединяются друг с другом и имеют вертикальный, горизонтальный и диагональный тип позиционирования.
Юные наставники рассказали, что в 2004 году Адриан Боуэр из Университета Бата в Великобритании собрал из подручных частей 3D-принтер и распечатал на нём ещё один принтер! Группа во главе с Боуэр смогла создать бюджетный 3D-принтер для домашнего или офисного использования, т. к. до этого 3D печать былая очень громоздкая и дорогостоящая. Так родился проект
Ребята рассказали, что развитие 3D-принтеров не стоит на месте, каждый год изобретаются новые технологии печати; печать становится быстрее, оборудование дешевле. Постоянно расширяется линейка доступных для печати материалов. Упоминалось, что обязательным условием для 3D-печати является наличие 3D-модели, по которой принтер будет выращивать трехмерный объект, и что 3D-модель можно создать с помощью специализированного программного обеспечения (Tinkercad, Blender, Fusion 360, 3Ds Max, КОМПАС-3D и др.).
Учащимся также показали несколько видео о том, как с помощью 3D принтера происходит послойное нанесение различных материалов: бетона, пластика, металла (например, как происходит возведение двухэтажного дома, создание изделий из пластика и др.).
Юные наставники объяснили, что виртуальная реальность (VR) – это технология, которая позволяет пользователям погружаться в искусственную среду, созданную компьютером, которая включает: пассивную VR-технологию, активную VR-технологию, расширенную реальность (AR) и смешанная реальность (MR). Они упомянули о том, что самым распространённым средством погружения в виртуальную реальность являются специализированные шлемы/очки. На расположенный перед глазами пользователя дисплей выводится видео в формате 3D. Прикрепленные к корпусу гироскоп и акселерометр отслеживают повороты головы и передают данные в вычислительную систему, которая изменяет изображение на дисплее в зависимости от показаний датчиков, поэтому пользователь имеет возможность «оглядеться» внутри виртуальной реальности.
Учащимся было рассказано о том, что для взаимодействия с виртуальной средой используются специальные джойстики (геймпады, wands), содержащие встроенные датчики положения и движения, а также кнопки и колеса прокрутки, как у мыши, а также, что в качестве устройств управления могут также использоваться информационные перчатки (datagloves) и костюмы виртуальной реальности. Были обозначены области применения VR-технологий: здравоохранение, образование, видеоигры, продажа недвижимости, мероприятия в прямом эфире, кино и сериалы, военная промышленность и др.
Была представлена презентация о визуально-блочной событийно-ориентированной среде программирования Scratch, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные игры, презентации и проекты и в основе которой используется метафора кубиков Лего в виде набора цветных блоков.
Ребятам показали обучающую презентацию о беспилотных летательных аппаратах (БПЛА или дронах), которые в последние годы получили широкое распространение как в военной, так и в гражданской сфере, рассказали о классификациях, типах и сферах применения БПЛА. Упоминались преимущества перспективного российского тяжёлого ударного БПЛА С-70 «Охотник», выполненного по схеме «летающее крыло» без хвостового оперения; многоцелевого беспилотного вертолета Camcopter; «Орион» и др.
Юные наставники были награждены грамотами за активное участие в декабрьской неделе наставничества «Дети-детям» по цифровым технологиям, а третьи классы – грамотами за победу в викторинах.
Желаем дальнейших успехов учащимся в проектной деятельности в области цифровых технологий!
